论述类文本论点分析

现代文阅读A 档L3近3年考频 5 次

常见题型：choice、fill、short

论述类文本论点分析 - 现代文阅读一

考法聚焦

论述类文本论点分析常以‘作者认为……’或‘下列表述符合文意的一项是’的形式出现，考查学生能否从段落中提取中心论点，并区分论据与论点。这属于应用层级，因为学生需要将文本中的信息转化为对论点的准确理解，而非简单记忆。易错点在于混淆分论点与总论点，或误将论据当作论点。
在组合考查中，论点分析常与论证方法（如举例论证、对比论证）结合，要求学生不仅找出论点，还要判断论证的合理性。例如，题干可能问‘以下哪项最能支持作者的观点？’这要求学生先定位论点，再评估选项与论点的逻辑关联，属于推理层级。区分度体现在学生是否理解论点与论据的支撑关系。
另一种考法是要求学生在多个观点中识别作者的核心论点，常见于‘根据全文，作者的主要观点是什么？’这类设问。这需要学生综合全文信息，排除干扰项，属于综合层级。易错点是学生可能被局部细节迷惑，或过度推断作者未明确表达的观点。题中常通过选项设置相似但错误的表述来增加难度。

例题 1

阅读下面的论述类文本，完成题目。
（文本节选）“在人工智能快速发展的今天，技术伦理问题日益凸显。有学者认为，算法偏见源于数据的不平衡；但更根本的原因在于设计者价值观的缺失。因此，建立技术伦理规范不能仅依赖技术手段，更需从人文教育入手。”
问题：请概括本文的中心论点，并指出其分论点。

解答

中心论点：解决技术伦理问题需从人文教育入手，而非仅依赖技术手段。
分论点：算法偏见的根本原因是设计者价值观的缺失。

解析：

本题考查论点定位与分层能力。首句引出话题，第二句通过“但”转折提出核心观点，末句进一步深化。中心论点应包含“技术伦理规范需从人文教育入手”这一判断。分论点为“算法偏见源于设计者价值观缺失”。

要点：

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