可持续发展

人文地理A 档近3年考频 9 次

考法聚焦

以长江禁渔或塞罕坝造林为情境，考查学生能否从经济、社会、生态三个维度判断措施是否可持续。题干往往给出某地发展历程，要求学生推理出当前问题根源并选择对应可持续发展原则。易错点在于只看到环境改善就选“生态可持续”，忽略经济成本或社会公平。
结合循环经济或清洁生产案例，如“城市矿产”或垃圾分类，考查学生能否识别物质闭环与资源减量化的具体做法。设问常以“该措施如何体现可持续发展”出现，需要学生从材料中提取“再利用”“减量化”关键词并对应到可持续发展原则。掌握层级为应用，区分度在于能否区分“循环经济”与“末端治理”。
在人口或城市化大题中，将可持续发展与人口容量、城市化问题组合。例如给出某城市人口激增、交通拥堵、绿地减少的数据，要求提出符合可持续发展的对策。学生需综合运用人口迁移、城市化问题、生态保护等知识，提出兼顾经济效率与生态保护的方案，易错于只堆砌措施而缺乏逻辑关联。

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