货币的职能

常见题型：choice、fill、short

考法聚焦

• 给定一个商品标价签（如“笔记本：15元”），要求判断货币执行的是价值尺度职能。这属于识记层，但常与“流通手段”对比设问，易错点在于学生混淆“标价”与“实际支付”。题干可能包装为“小明看到标价后决定购买”，让学生区分两个环节对应的职能。
• 通过一个完整的交易场景（如“用10元买一支笔”），考查货币同时执行流通手段和支付手段的区别。这属于应用层，需学生根据“钱货是否同时交付”来判断。常与“商品流通”概念组合，设问方式可能是“下列哪项体现了货币的流通手段职能？”，区分度在于学生能否识别“一手交钱一手交货”的关键特征。
• 结合通货膨胀或金属货币贬值背景，考查货币的贮藏手段职能。属于推理层，要求学生理解货币作为贮藏手段需要币值稳定。常与“通货膨胀的影响”组合，设问如“在通胀时期，货币的哪种职能会受到影响？”，易错点是学生误以为贮藏手段在任何情况下都有效。

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