作文素材积累运用

写作A 档L3近3年考频 5 次

常见题型：choice、fill、short

作文素材积累运用 - 写作

考法聚焦

作文题常要求围绕某一主题（如“时间的沉淀”）展开论述，此时素材积累运用处于应用层，学生需从积累库中调取契合的古今中外事例、名言，并嵌入论证链。命题常与审题立意、论证结构组合考查，若素材与论点脱节或堆砌，则暴露区分度。
材料作文中给出具体现象（如“网络语言冲击传统文化”），设问指向“结合自身体验与积累，谈谈看法”。这验证学生能否在推理层将素材转化为论据，与思辨分析、语言表达组合。易错点是照搬素材而不作分析，导致论证浮于表面。
命题以“有人说……也有人说……”的争议性话题呈现，要求“写一篇文章”。此时素材积累运用需达到综合层，与观点提炼、结构布局、语言文采深度绑定。学生要能灵活调用多领域素材（如历史、科技、艺术）支撑己方立场，并反驳对立观点，区分度在于素材的典型性与整合度。

例题 1

阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
材料：有人说，我们正处在一个“信息爆炸”的时代，每天被无数碎片化信息包围；但也有人认为，真正的知识却越来越稀缺，人们习惯于“浅阅读”而失去了深度思考的能力。
要求：结合所积累的素材，论述如何在信息洪流中保持独立思考。

解答

参考立意：《于喧嚣中筑精神孤岛》。素材运用：1. 钱钟书拒绝媒体采访，专注学术研究，以“孤岛”姿态守护思想深度；2. 爱因斯坦在普林斯顿的“孤独”中完成相对论，说明深度思考需要屏蔽干扰；3. 反面例：方仲永被“信息”（名利）裹挟，最终沦为平庸，警示缺乏自主筛选的代价。

解析：

此题考查学生能否将素材与“信息时代与深度思考”这一时代命题结合。需避免空谈理论，应通过具体人物或事件论证“保持独立”的方法与价值。例如：以钱钟书“闭门读书”抗拒外界喧嚣为例，或对比古人“韦编三绝”与现代碎片化阅读。

要点：

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