在语法填空或短文改错中，不定式常与固定搭配（如decide to do, want to do）结合，考查学生能否在语境中识别出动词后需接不定式作宾语，而非动名词。学生需应用层掌握常见动词的搭配规律，易错点在于忽略某些动词后只能接不定式（如afford）或两者皆可但意义不同（如remember to do vs. doing）。
在完形填空或阅读理解的句子理解中，不定式作目的状语时（如He saved money to buy a car），题干通过设问“为什么做某事”来验证学生能否识别不定式表目的的功能。此考法要求推理层能力，组合考查因果关系判断，易错点在于学生可能将不定式误判为伴随状语或结果状语。
在翻译或写作中，不定式作后置定语（如the first person to arrive）常与序数词或形容词最高级组合出现，考查学生能否正确使用不定式修饰名词。学生需建模层掌握这一结构，设问方式为给出中文提示（如“第一个到达的人”），要求用英语表达，易错点在于遗漏不定式或误用分词。